Рыданова и основы педагогики общения скачать

Карта сайта Рефераты. Стиль педагогического общения и его влияние на взаимоотношение с учащимися. Для педагогов с демократичным стилем характерно стремление к опоре на мнение своих подопечных, к учету их интересов, желаний и особенностей, к тактичному и корректному решению с ними всех возникающих вопросов и противоречий. Для представителей либерального стиля характерно стремление к уходу от конфликтных ситуаций, от столкновения с окружающими, в том числе и со своими учениками.

Загрузил: Марта
Размер: 24.55 Мб
Скачали: 369691
Формат: Архив

Презентация на тему: Педагогическое общение

Понятие о педагогическом такте 1. Основные определения 1. Макаренко о педагогическом такте как средстве усиления воспитательного воздействия на детей III. Сухомлинский о педагогическом такте как личностной педагогической поддержке IV. Формы проявления педагогического такта в гуманно-личностной концепции Ш. Амонашвили V. Основные черты педагогического такта VI. Качества личности учителя, необходимые для проявления педагогического такта VII. Педагогический такт как компонент творчества учителя Заключение Введение Актуальность исследования Образование в России ожидают значительные модернизационные преобразования.
Цундере и яндере скачать
Слайд 2 План Педагогическое общение и его функции. Этапы педагогического общения. Стили педагогического общения. Роли учителя в профессиональной деятельности. Слайд 3 Литература Ильин Е.

Психологические основы педагогического такта учителя

Согласно концепции М. Кагана, сущность культуры следует понимать как определенную форму сосредоточения духовной энергии человечества в единстве с совокупностью идеально-практических способов и результатов освоения и преобразования мира Основой и центральным звеном культуры является структура культуротворческой деятельности, так как культура, в первую очередь, — это созидание системы ценностей, творчество нового, обновление и увеличение разнообразия мира. Стабилизирующим фактором культуры выступает культурная традиция. Трудкова, многоуровневый комплекс, слагаемыми которого выступают: Система ценностей, определяющая общественную и индивидуальную значимость средств, результатов и последствий профессиональной деятельности. По утверждению А. Ситника, профессиональная культура учителя включает такие составляющие, как общая культура, педагогическая культура, этическая культура, эстетическая культура, философская культура и т. Отсюда А. Ситник определяет ее как совокупность общей культуры личности и профессиональных знаний по основным направлениям педагогической деятельности — теории и методики преподавания предмета, педагогике как науке о воспитании, возрастной и социальной психологии, психологии педагогического труда, возрастной физиологии, основам гигиены и медицины, основам этики и эстетики, практической экономии и экологии, философии и социологии — и умения применять эти знания в педагогической практике Профессиональная культура учителя соединяет в себе элементы формального следование определенным нормам, инструкциям, наработанным приемам и неформального творчество, индивидуальность, импровизацию плана.
Mutant genetic gladiators скрещивание скачать

МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ Разработчик Т.В.Палиева. - презентация

Скачать Часть 6 pdf Библиографическое описание: Урутина Т. Он является одним из проявлений педагогического мастерства преподавателя. Макаренко, В. Рыданова, И. Макаренко, К. Ушинского, Ш. Его определение можно считать наиболее полным. По своему содержанию педагогический такт представляет собой сложное качество личности преподавателя. Во внутренней структуре педагогического такта можно выделить следующие основные стороны [1, c.
Левина М. Технологии профессионального педагогического образования. Маркова А. Психология труда учителя. Митина Л. Психология профессионального развития. Никитин Е. Феномен человеческого самоутверждения. Ольшанский Д. Психология масс.

Формирование и проявление педагогического такта в условиях образования

Мыски Кемеровской области Емельянова О. Искусство общения — одно из древнейших и сложных. Но начинается оно с поразительно простого, бесхитростного: принять и полюбить ребёнка как природную данность, таким, каков он есть. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, то есть в обмене действиями. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. Инициатором является воспитатель, осуществляется ради воспитанника; 2. Используя слово, интонацию он выражает отношение к нему, формируя качества личности; 3. А теперь шагай по комнате! Я писуля И вдруг сознаёт весь ужас своего унижения. Он осознаёт не детским, а взрослым умом, что эта женщина плюёт ему в лицо, плюёт на его честь и достоинство.
Перевод файла из pdf в jpg скачать
Информационная функция педагогического общения, обеспечивая процесс обмена материалами и духовными ценностями, создает условия для развития положительной мотивации учебно—воспитательного процесса, обстановки совместного поиска и раздумий. Митина замечает при этом, что передача различного рода информации осуществляется как вербальным путем, так и помощью невербальной коммуникации [25, ]. Функцией педагогического общения выступает и самоутверждение личности. Реализация такой важной функции педагогического общения, как сопереживание, обеспечивает условия для понимания чувств другого человека, для формирования способности стать на точку зрения другого, что нормализует отношения в коллективе. Учителю важно понять ребенка, его потребности, чтобы осуществлять взаимодействие исходя из его представлений. Профессиональное педагогическое общение — феномен сложный.